谱写新时代劳动教育新篇章

原标题：谱写新时代劳动教育新篇章

　　央广网西安4月20日消息 “我学会包饺子”“我学会炒菜，不用我妈帮忙，我现在能炒2个菜了。”“扫地、擦桌子、帮爸妈收拾碗筷，我觉得我更爱我的家了。”......

　　2020年初，尽管突如其来的新冠肺炎疫情打乱了大家生活的节奏，但是在“宅家”的过程中，西安高新一小东校区的学生们，却在学校开展的劳育教育课程中对劳动有了新的认识，对成长有了新的理解。

　　学生在家学习炒菜

　　将劳动教育融入日常教学，培育学生劳动精神

　　2018年9月14日，习近平总书记在全国教育大会上强调“要全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。一年多来，西安市全面贯彻落实习近平总书记关于未成年人思想道德建设一系列重要指示精神，大力推进社会主义核心价值观“六进两融入”，针对当代青少年重智轻劳的问题，积极探索新时代劳动教育实践路径，从去年起便在西安高新区采取“试点示范先行，家庭、学校、社区合力推进”的方法，推动劳动教育实践日常化、规范化、多样化。

　　对于这项新工作，高新一小东校区校长闫成表示：“习近平总书记在全国教育大会上强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。但是我们发现，‘五育’中德智体美在学校教育体系中都得到了应有的体现和重视，唯有劳动教育相对薄弱。因此，我们在市、区文明办的指导下，结合学校的实际情况，开展了一系列劳动教育课程，探索新时代新劳动教育。”

　　据了解，今年寒假伊始，西安高新一小东校区设计“八大必修课”，其中科普课、健康课、综合课、劳动课、厨艺课中都设置了劳动教育的内容。在新冠肺炎疫情之初，为了引导同学们安心宅家学习，孩子们在科学小实验中探索疫情相关知识;在健康课中学习居家防疫的良好行为习惯;在厨艺课学着包饺子、烤面包、做面条……每当解锁一项技能，孩子们都收获一种成长。

　　学生在家打扫卫生

　　科学小实验

　　新时代背景下，劳动不局限于传统的手工操作，而是有了广阔的外延。因此，在2-4月份，该学校利用线上渠道，采取家校合力的方式，通过“月月有主题”的劳育教育活动，感受学习、观察、探索、思考等融合发展。其中，2月为技能学习主题、3月为习惯养成主题、4月为我爱我家主题，每个月根据不同主题设置不同的劳动内容，有层次、有重点地引导学生参与劳动、尊重劳动、热爱劳动。让学生们洞察自然、提升智力、追求真理、热爱生活和改造实践能力综合提升。

　　加强中小学劳动教育，引导学生崇尚劳动、热爱劳动

　　在设置新劳动教育课程时，为了对每个学生都起到积极引导作用，该校围绕两个问题进行了深度思考和研究。“首先是如何发挥劳动教育在促进学生德行、涵养、行为变革、能力提升中的作用，进一步促进学生由知到行的一个转变。其次把握时代背景，创设多元化的新劳动教育课程内容。新劳动教育课程是一个综合育人的过程，是生活教育的一部分，因此在课程设置上，我们依托生活进行建构，开展生产劳动、智能劳动，同时通过学校、家庭、社会协同育人的整合机制，开设丰富多彩的劳动生活体验课。”闫成表示。

　　针对不同年级、年龄段的学生，该校巧妙设置不同的劳动技能活动，让学生在劳动过程中潜移默化形成对劳动的价值观、知识和技能，从而达到身心合一、知行合一。

　　学生展示“137远程自主学习习惯”记录卡

　　据了解，在该校3月份的“习惯养成”主题中，老师们设计了精美的“137远程自主学习习惯”记录卡，引导学生每日对照卡片进行自我评价。评价的习惯包括生活习惯、学习习惯和文明礼仪习惯;其中生活习惯主要是早睡早起、自主整理和讲究卫生;学习习惯包括课前预习、课堂听讲、完成作业;文明礼仪习惯包括尊敬师长、文明互动、孝敬父母。

　　学生们通过每日自主评价、每周自主小结，历时三周，21天养成好习惯。当为期三周的习惯养成活动结束后，孩子们统计出自己这21天以来的自主评价结果，并自主查阅“复式条形统计图”相关数学知识，完成统计表，绘制出条形统计图。不少学生家长表示，通过这样的课程，孩子在疫情期间的生活和学习都变得自觉，明显感受到孩子长大了。

　　用劳动教育推动立德树人，促使学生全面健康成长

　　新时代劳动教育的目标就是通过开展劳动教育，以劳辅德、以劳增智、以劳强体、以劳怡美、以劳养心，让学生感受到劳动的光荣、快乐和乐趣。因此对于教育者而言，劳动教育不是一种独立的教育形式，而是要将劳动的价值、理念渗透到各个学科的教学和学校的日常管理中。

　　在这样的指导思想下，高新一小东校区作为试点学校之一，对劳动教育课程进行整体设计、统一架构、学科融合、模式建构，以多种形式助推劳动教育工作。而老师也积极参与课程设置，同时通过加强自身学习，提升对学生教育的能力。

　　在新冠肺炎疫情特殊时期，为激发学生参与劳动课程的热情，该校进行了“雏鹰云争章