：思惟理论课需加强热点辨析2015年10月17日

原标题：：思惟理论课需加强热点辨析2015年10月17日

个别融入社会、实现全面成长的需要。人的全面成长是人的个性、能力和学问的成长，是人的天然本质、社会本质和本质的提高。现代应认识现代社会糊口的规范性，摆正与义务、与权利等关系，把握私家糊口与公共糊口的关系。当今时代，大学生追求个性成长、实现价值的特点比力明显。可是，若何构成现代社会成长所要求的社会义务感，完成社会付与的脚色使命，同时对本人选择的行为负起义务？该当说，不少大学生在这方面还具有必然差距。填补这种差距对大学生的成长是极其主要的，是个别融入社会、实现全面成长的需要。大学生社会义务感不是天然而然生成的，是需要教育培育的，思惟理论课承担的恰是这一使命。通过思惟理论课教育，能够使大学生准确认识和处置人我关系、群己关系、小我与社会关系，更好地融入社会，实现小我全面成长。

(高国希作者为复旦大学马克思主义学院院长)

教育的题中应有之义。开设思惟理论课的目标是什么？这涉及教育的目标。教育的目标是立德树人，推进学生全面成长。现代高档教育是分具体专业的，但位居具体专业之上的是和价值观教育。价值观是行为的灯塔，高档教育不克不及仅仅教大学生专业学问而轻忽价值观培育。大学生若何培育严谨思维、构成本人的判断？若何对待别人的概念、证明本人的概念？这不只涉及认知范畴，更涉及人的感情倾向和价值选择。思惟理论课就是协助大学生树立准确价值观的焦点课程。思惟理论课作为开展德育的主要体例，可以或许协助大学生构成察看世界与社会的准确立场、概念、方式，推进其知性的成长、德性的养成、的。从这个意义上说，开设思惟理论课是实现教育目标的题中应有之义。

思惟理论课是大学生思惟教育的主渠道。近年来，各高校积极立异思惟教育的体例方式，加强思惟理论课的现实结果，取得了很大成效。但在高校表里，不注重思惟理论课的现象仍然比力遍及，一些人以至提出高校该当打消思惟理论课。高校思惟理论课的功能定位到底若何？它与立德树人之间是什么关系？对这些问题进行当真阐发，认识误区，有助于我们全面精确地对待思惟理论课。

成长中国特色社会主义事业的要求。若何对待当今社会、国度和时代？这是关系中国特色社会主义事业成长的严重问题，也是思惟理论课的关心要点。思惟理论课教育能够使大学生从全体上把握这些问题，让他们学会阐发汗青与现实问题的立场、概念、方式，加强对中国特色社会主义的认同。同时，思惟理论课进行唯物史观教育，进行中国特色社会主义理论系统教育，进行中华优良保守文化教育，能够加强大学生对中国特色社会主义的道自傲、理论自傲、轨制自傲，推进大学生的文化盲目，提高峻学生的国度认同和民族骄傲感，进而成为中国特色社会主义事业的及格扶植者和靠得住人。