关于初中英语谚语与习语的教学策略分析

关于初中英语谚语与习语的教学策略分析本站　　在初中英语教学中，教师应采用分散式教学策略，根据教材和教学内容，引入谚语和习语课堂教学，让初中生在英语课堂上学习有用的谚语和习语，丰富学生的知识储备，实现学生的全面发展

　　在初中英语教学中，教师应采用分散式教学策略，根据教材和教学内容，引入谚语和习语课堂教学，让初中生在英语课堂上学习有用的谚语和习语，丰富学生的知识储备，实现学生的全面发展。此外，谚语、习语在初中英语教学中的渗透，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生在英语课堂上的积极性，使学生在学习谚语和习语的过程中提高英语口语能力和英语实践能力。

　　在初中英语课本中，有一些常用的谚语和习语，但很多教师为了赶上教学进度，在谚语和习语的教学中往往采取笼统或忽视的态度，这对初中英语教学极为不利。因此，在初中英语教学中，教师应采用集中教学策略，有效利用教材资源，对学生进行英语拓展训练，拓宽学生视野，使学生对谚语和习语的学习产生浓厚的兴趣，进而提高初中生的英语学习能力。

　　例如，在英语课堂教学中，教师可以组织学生进行头脑风暴游戏，让学生说出关于颜色或动物的谚语和成语，这样可以有效地触发学生的思维，促进学生对谚语和习语的学习。教学还可以组织学生玩问答游戏，教师说谚语和习语的汉语意思，让学生翻译成英文，另外，在游戏过程中教师要及时纠正或鼓励学生的翻译结果。

　　由于大多数谚语和习语的表达方式在中英文之间存在较大差异，学生很难完全理解。因此，在初中英语教学中，教师可以运用英汉对照的策略，帮助初中生学习谚语和习语，增强学生的学习记忆，有效提高英语课堂的教学效率和学生的学习能力。

　　在初中英语课本中，有很多谚语和成语可以起到激励作用，以促进学生身心健康地发展。因此，在英语教学过程中，教师可以利用谚语和习语中存在的深层次意义，对初中生进行思想教育，培养初中生奋斗和坚持的优秀品质。在这个过程中，教师要正确引导学生，不断地鼓励学生提高学生的自信心，从而实现初中生英语水平的全面进步。