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三个概念谈教育

  社交媒体上流传着这样的段子:我儿子出生时,我觉得他非清北不去,幼儿园觉得985也行,上了一年级后觉得全国211也可以,二年级后觉得能上个本科就OK,这不经过了半年歌华有线电视网络授课,我感觉他考个高中都难。

  从个体角度,每个人刚出生时,都拥有无限可能,随着天资展现,希望收窄,不仅家长失落,每个人对自身的希望,其实也有这样一个过程。从这个角度看,这是一个很正常的、无可避免的成长过程。从社会角度看,家长的心态转变背后是三个名词:梯次掉队、回归规律、教育军备竞赛。

  梯次掉队观察学生几年的成绩变化,我们可以观察到一种“梯次掉队”的现象。很多学科,并不是说低年级学好了,高年级就一定能学好。例如数学,小学三、四年级时,有一些学生数学成绩突然下降;再往后,到初二、初三时,随着代数、几何的引入,又有一批跟不上;再到高中,随着数学抽象化程度加大,物理、化学进入,又有一批掉队。

  回归规律19世纪末期生物统计学奠基人高尔顿,开始用统计方法研究父代和子代的智力、身高、性格的相似性问题。1855年,高尔顿在“遗传的身高向平均数方向的回归”的文章中写道:身高这种遗传特性表现出“高个子父母,其子代身高也高于平均身高;但不见得比其父母更高,到一定程度后会往平均身高方向发生‘回归’”。高尔顿把这一现象叫做“向平均数方向的回归”。简言之,如果双亲都是天才,也许孩子会和他们一样聪明,也许比他们更聪明,但是最有可能的是,孩子智商达不到父母的高度。对少数人这是遗憾,但对整个人类来说,这是幸运的。因为它是社会流动的基础。然而,没有多少家长能面对孩子的智商不如自己的事实。

  教育军备竞赛按照2016年高考生于1998年出生计算,1998年出生人口约1950万,2016年985录取总人数18.7万,比例约为每105个人里出1个985大学生。也就是说,中国现在同龄人中,能进985高校的比例不到1%。因此,许多家长投入更多的金钱、精力来择校、上培训班,希望通过教育系统的训练加持,在梯队中免遭掉队。这就是教育军备竞赛。

  投资一家企业,一定会做详细调查,但家长显然不会去考察孩子天资,或者说从孩子出生,许多家长就会投入这场军备竞赛。这个过程,很可能是家长失望、放弃的过程。不过,现代社会,成功是多元的,并不一定与考试能力相关。而发挥孩子的长处,首先要做到的是,无条件地接纳孩子。这是良好教育(并非考试能力)的起点。

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