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让留守儿童远离手机给孩子多样化娱乐方式

  “留守儿童”,一个总能引起人们关注、牵动无数人神经的字眼。而农村留守儿童“手机瘾”问题,再次被推上了热搜。

  农村留守儿童大多跟随爷爷奶奶生活,在外打工的父母为了联系方便,以及帮孩子完成一些学习任务,普遍给孩子买了智能手机。一些老人不太会操作智能手机,加上对孙辈过于宠溺,要求不严,最后手机成了孩子打游戏、看视频的娱乐工具。

  国家发展改革委宏观经济研究院研究员顾严说,“手机瘾”问题对留守儿童身心健康、学习生活、家庭关系都有消极影响,而且网络上一些涉及暴力、的内容还会潜移默化影响低龄儿童,有潜在的社会风险。

  一些家长反映,尽管一些网络游戏、短视频和直播平台推出了青少年防沉迷系统,但有的使用效果有限。比如,一款应用软件限时40分钟,但下载多款应用软件,就可以轮流使用,上网总时长仍无法控制;许多孩子使用爷爷奶奶的手机,一些程序软件默认设在模式;有的应用软件卸载重装后,可以恢复此前的状态,“青少年模式”形同虚设。

  其实从根源上讲,孩子们缺少陪伴是主要原因。有专家建言:“要真正解决留守儿童问题,就要让他们不再留守,让他们跟父母在一起。”对于留守儿童来说,只能采用“隔代管理”或“上代管理”的监护方式,许多时候缺乏心灵的沟通、道德行为上的引导,这种天然的“鸿沟”久而久之使孩子产生性格内向、自卑心理、孤独无靠之感。而手机恰恰成了少有的“玩伴”,瞬时的快感满足了孩子们心灵深处的缺失。面对“亲情饥渴”,这种恶性循环无疑伤害了孩子们,将他们的童年牢牢锁在了手机里无法自拔。

  “手机瘾”伤害不容忽视。最直接的伤害当属视力下降等一些健康问题。其次,在无约束的状态下,手机内容难免涉及暴力、内容,还会潜移默化影响低龄儿童,有潜在的社会风险。在互联网背景下,对自制力不强的未成年人来说,长期浸淫其中还会让他们信息视野越来越窄。

  针对农村留守儿童缺少娱乐活动问题,乡村学校要加强文体教育,为学生提供基本的娱乐场所;多组织读书会、兴趣小组、健身俱乐部等,引导学生开展健康的游戏活动,增加学生在校娱乐时间。村集体可通过建设阅览室、篮球场、乒乓球台等可供青少年活动的场所,组织一些文体比赛,通过丰富多彩的活动吸引孩子们的注意力,减少留守儿童的孤独。

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