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发挥教育的重要作用

  新华社北京9月25日电 教育是国之大计、党之大计。“十四五”时期培养的人才到新中国成立100周年时,正是干事创业的“当打之年”。能否为党和国家培养出新中国百年建设者和可靠人,考验着“十四五”教育改革与发展的成效。消息报道后,引起人们的强烈反响。

  随着全面深化改革的推进,我国进入经济发展的新时期,综合国力显著提升。但也要看到我们与发达国家的差距依然存在。纵观欧美发达国家的发展,除了经济的繁荣之外,普遍比较重视教育的发展。对比我国当前教育技术层面不断升级,“灵魂”却跟不上,教育浮躁、功利现象严重。因此,只有充分重视教育的力量,才能真正实现教书到育人的目的,不仅实现国民知识的增长,更能唤醒国民人格心灵。真正的教育不仅能够增长知识,更能唤醒人格心灵,两者相辅相成,互相促进。增长知识是唤醒人格心灵的前提,只有积累足够的知识,对人生的思考和道德素养的提升才是有本之木,才不会成为空中楼阁。但教育不能只着眼于提升知识积累,更应发挥教育对人格心灵的滋养作用,唤醒人格心灵是增长知识的方向和延伸。教育以知识的积累形成对世界的认知,进而滋养民众的理性,涵养民众的德性。

  教书是教育的手段,真正的教育能够增长人的知识。所谓“师者,所以传道受业解惑也”传递知识是教育最基本的要求,教育者依靠自身的学习和积累,通过三尺讲台将知识传递给学生。然而,当前应试教育过于功利化,违背了学生成长的规律。校外屡禁不止的辅导班,往往通过超前教育的方式抹杀孩子们的创造性思维。这种功利化的教育模式,忽视了教育内在的规律,导致学生只关注课本知识,忽略知识的拓展和延伸,并没有真正理解书本的内容,知识的宽度广度缺乏,并未真正发挥教育增长知识的目的。因此,做为师者,在传授知识的时候,既要遵循教育的内在规律,符合孩子特点,也要大胆创新,寓教于乐,激发学习热情,让接受知识变被动为主动。

  育人是教育的核心,真正的教育能够唤醒人格心灵。真正的教育应该让学生养性中的,形成完整的世界观、人生观、价值观,让人性的光辉得以闪耀。我们的教育者能够重视育人,重视德育,引导孩子认识,树立正确的三观。因此,要重视德育作用,让教育去涵养人们的理性和德性,让这个社会更加理性平和。

  “少年强则国强,少年智则国智,”而少年的强和智离不开教育的作用。只有充分发挥教育的力量,才能增长公民的知识;只有充分发挥教育的力量,才能唤醒人格心灵。只有这样才能让我们无论是物质还是精神都能丰盈,才能真正实现雄于地球、为实现社会主义现代化强国而保驾护航!返回搜狐,查看更多

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